|
Autor
|
Wiadomość
|
|
Sylwia Ciesielska
|
Trochę po czasie, ale dołączam się do dyskusji na ten temat. Metody aktywizujące to nieoodzowny element prawie każdej lekcji. Uczniowie chętniej włączają się w tok lekcji i przyswajanie wiedzy w ten sposób jest dla nich po prostu przyjemniejsze.
|
Data wpisu:
06.05.2018
|
|
Marzena Wartalska
|
Warto stosować metody aktywizujące, gdyż odpowiednio dobrane metody i formy organizowania pracy uczą myślenia ucznia. Zgadzam się z cytatem: „
Powiesz – zapomn
ę,
po
k
aż
esz – z
apa
mi
ętam,
pr
z
eży
j
ę
, doświadcz
ę – zrozumi
e
m
"Powiesz -zapomnę,
pokażesz - zapamiętam,
przeżyję, ddoświadczę - zrozumiem"
|
Data wpisu:
01.05.2018
|
|
Angela Łakomy
|
Ja często stosuję na lekcjach metody aktywizujące. Uczniowie na nie czekają. Dopytują co się będzie działo. W szkole mamy sporo gier matematycznych. Polecam lekcje na świerzym powietrzu.
Dziś miałam hospitację i jedną z gier była loteria ułamkowa - ocena poprawności wykonania działąnia - jak nauczyciel. Dzieciaki to bardzo lubią. 
Zmodyfikowany: Poniedziałek, 30 Kwiecień 2018 23:32:41 - Angela Łakomy
|
Data wpisu:
30.04.2018
|
|
Iwona Kowal
|
Metody aktywizujące są atrakcyjne dla uczniów, chętniej pracują wszyscy, bez względu na zdolności. Wymagają owszem więcej czasu i mam wrażenie, że wykonam mniej ćwiczeń. Warto jednak ilość przekształcić w jakość działań. Dla nauczyciela to dużo więcej pracy, ale warto przygotować sobie np. "bank" gier.
|
Data wpisu:
29.04.2018
|
|
Danuta Orłowska
|
Uczniowie lubią ciekawostki, gry i zabawy, a poprzez taką formę aktywności angażują się też uczniowie mający problemy z matematyką.
|
Data wpisu:
27.04.2018
|
|
Barbara Samiczak
|
Moim zdaniem te metody powoduja iz uczniowie zaczynaja inaczej postrzegac zazwyczaj trudna dla nich matematyke. Zabawa i nauka w jednym czesto dodaja uczniom motywacjo do dalszej pracy.
|
Data wpisu:
26.04.2018
|
|
Piotr Ramski
|
Metody aktywizujące to dla ucznia wspaniała zabawa, niejednokrotnie wielkie wyzwanie, rywalizacja będąca motorem w zdobywaniu wiedzy
|
Data wpisu:
26.04.2018
|
|
Alicja Gawrońska
|
Uczniowie chętniej uczą się poprzez zabawę.
|
Data wpisu:
25.04.2018
|
|
Elżbieta Wojtkowiak
|
Myślę, że stosując metody aktywizujce, bardziej angażujemy uczniów na ogół biernych, tzw., słabych". Wszyscy chcą się "bawć" matematyką.
|
Data wpisu:
25.04.2018
|
|
Ewa Borkowska
|
Korzyścią myślę bezsporną jest to, że przynajmniej część uczniów się "obudzi" i może chętniej zabiorą się do wykonywania wyznaczonych zadań.
|
Data wpisu:
25.04.2018
|
|
Natalia Deptuła
|
Podobno nauka jest zabawą a zabawa nauką, im więcej zabawy, tym więcej nauki.
Na lekcji z metodami aktywizującymi nie nudzi się nie tylko uczeń ale też nauczyciel. I taka lekcja zostaje w pamięci.
|
Data wpisu:
24.04.2018
|
|
Agnieszka Kraska
|
Metody aktywizujące są bardzo skuteczną metodą nauczania. Stymulują ucznia do stosowania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu, powodują zwiększenie aktywności uczniów i ich chęci do nauki. Zajęcia stają się dla uczniów atrakcyjne, wzbudzają ciekawość, chętnie ze sobą współpracują.
|
Data wpisu:
24.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
|
Beata Kryściak-Szczukiecka
|
Podczas stosowania metod aktywizujących można zaobserwować dużą aktywność matematyczną uczniów, którzy w sposób czynny zdobywają wiedzę, a nie biernie ją przyswajają. Wiedza w ten sposób zdobyta jest bardziej trwała, gdyż uczeń sam do niej dochodzi.
|
Data wpisu:
22.04.2018
|
