Metody aktywizujące na lekcjach matematyki w klasach IV–VIII w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty

Witam wszystkich. A Ja dopiero poznaję matody aktywizujące i na żywo pokazuję poznane moim uczniom. Na razie uczniowie się cieszą a Ja mam satysfakcję, że wreszcie angażują się w matematykę. Zobaczymy co bedzie dalej, na razie myślę że warto...

 

Warto je stosować, bo dzięki nim dany przedmiot jest dla ucznia ciekawszy. Kiedy coś nas interesuje szybciej się uczymy, szybciej przyswajamy nową wiedzę, lepiej utrwalamy wcześniej zdobyte umiejętności. Nauka poprzez zabawę pochłania ucznia zawsze w 100% i nie zniechęca tak jak wykład.

 

Metody aktywizujące pokazują uczniom, że matematyka nie musi być nudna. Uczniowie pracują z większym zaangażowaniem.

Uważam, że stosowanie metod aktywizujących jest bardzo ważne w procesie nauczania. Przy stosowaniu metod aktywizujących konieczne jest wykorzystanie różnych technik i metod nauczania, co powoduje, że przekazywany materiał odbierany jest przez wszystkich uczniów.  Im ciekawsza metoda, tym większe efekty.

Metody aktywizujące pozwalają się uczniowi zmierzyć z problemem w sposób przypominający zabawę. Wnioski do jakich uczniowie dojdą, zostaną im na długo w pamięci.

Witam,

Widzę, że już właściewie wszystko powiedziano na ten temat. Ja jedynie dodam, że najcenniejsze jest, gdy to uczniowie zaczynają się angażować w tworzenie różnych form utrwalania wiadomości właśnie poprzez metody aktywizujące. 

Witam wszystkich uczestnikow kursu.

Metody aktywizujące warto stosować w nauczaniu matematyki, ponieważ łamiemy stereotyp, że ten przedmiot jest nudny. Oczywiście mimo skutecznosci tych metod według mnie trzeba uważać, aby nie wykorzystywać ich za często, poniewaz moga stracić na swojej atrakcyjności. Po drugie nie zawsze jest czas na to czas;-(

Wykorzystanie metod aktywizujących stwarza możliwości twórczego myślenia i uczenia się na błędach. Wykorzystywanie tego typu metod wiąże się z tym, iż na dalszym etapie - czyli w życiu zawodowym osoba jest kreatywna i potrafi radzić sobie z nowymi wyzwaniami, jakie stawia przed nim praca. Dlatego rolą nauczyciela jest ukształtować w uczniach twórczy sposób myślenia. 

Witam Asiu oraz witam wszystkich uczestników szkolenia, do którego dołączyłam dzisiaj.

Często wplatam w swoje lekcje gry dydaktyczne - jako jedną z metod aktywizujących. Lubię je sama tworzyć. Moi uczniowie, gdy widzą kartoniki przygotowane do gier mówią "Wow, znowu będziemy się bawić!". I cieszę się, że tak mówią. Ale ja wiem, że tak naprawdę, to nie jest zabawa, tylko ciężka, intelektualna praca. I dobrze, tak ma być!

Nauczyciele często mówią, że nie mają czasu. Ale tak naprawdę, to nie jest czas stracony. Gra, którą wykorzystuję (autorska lub z różnych wydawnictw) raz stworzona i odpowiednio zabezpieczona (np. przez laminowanie) ma długi żywot i może być wykorzystywana w następnych latach. Cieszę, się, kiedy widzę, że moi uczniowie dyskutują, często kłocą się na tematy zwiazane z MATEMATYKĄ.

Na początek często mówię nauczycielom, że przecież mogą rozpocząć gry np. podczas zastępstw. A potem już pójdzie.

I najważniejsze - każdą grę czy inna metodę aktywizującą można modyfikować tak, by wiedzę i imiejętności posiedli uczniowie z trudnościami w uczeniu się, jak i ci zdolni. To tylko kwestia doboru zadań (kartoników) do podanej instrukcji.

Pozdrawiam

Dorota Kraska

 

Stosowanie aktywizujących metod nauczania pozwala na zdobywanie kompetencji niezbędnych młodemu człowiekowi w jego rozwoju. Mam na myśli umiejętność uczenia się, myślenia, komunikowania się, współpracy w grupie, poszukiwania rozwiązań. Myślę, że metody te warto stosować w procesie nauczania nie jestem jednak przekonana czy przy naszym ograniczeniu czasowym i obłożeniu programowym jest to metoda na stosowanie której możemy sobie często pozwolić.