Neuroedukacja – rewolucja w nauczaniu I STOPIEŃ

Wiedza może i jest przez nas przekazywana, ale

- uczniowie nie biorą czynnego udziału w lekcji - albo nie chcą, albo nie dajemy im takiej możliwości.

- zbyt często przedstawia się uczniom gotowe rozwiązania, nie dając możliwości wykazania się uczniom.

- uczniowie nie potrafią odwołać się z wiedzą do życia codziennego.

- zauważam niemal całkowity zanik logicznego myślenia.

- uczniowie nie słuchają.

- wiedzę przekazuje się w sposób monotonny i nudny.

- zamykamy dział i przechodzimy do następnego - należy pamiętać, żeby powtarzać i wracać do tego, co było.

Jeśli chodzi o klasówki również brak systematyczności w nauce i zainteresowania nią. Wydaje mi się, że z samej lekcji można wynieść dużo - bez "kucia" po nocach, ale pod warunkiem, że lekcje będą ciekawe i aktywizujące uczniów.

Wydaje się,że cała wiedza zdobywana przez uczniów w szkołach , a przynajmniej większosć z niej, pozostaje na poziomie rejestracji czyli kodowania. Byłem w szkole, miałem lekcje. Nie wkracza więc w fazę przechowywania. Zanika na sprawdzianach, bo nigdy nie została przetworzona za pomocą skojarzeń, odwołań do życia codziennego, opracowana metodą powtórzeń, zintegrowana z wiedzą, którą uczniowie nabyli wczesniej.