Animator Ortograffiti. Nowe standardy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole

Każda zmiana która niesie ze sobą pozytywne skutki jest pożądana. Nie ma dwóch takich samych uczniów, są wychowywani w różnych środowiskach, warunkach. Mają rózne charkatery, osobowości. Czasem w jednej klasie spotykamy dzieci które róznią się od siebie niczym woda i ogień. Tym samym nie ma jednego sposóbu, schematu działania który sprawdzi się w odniesieniu do wszystkich dzieci. Dla jednych doskonałym sposobem zdobywania wiedzy, jej utrwalania  będzie nauka poprzez zabawę, innej grupie wystarczy zwyczajne przepracowanie tematu. To dzieci są największą skarbnicą wiedzy o nich samych. Słuchanie ich, rozmowa z nimi pomoże nam dobrać odpowiedni plan działania, wzajemnej współpracy. To my nauczyciele, którzy z konkretną klasą na co dzień współpracują najbliżej powinniśmy mieć cza i możliwość by z naszymi uczniami rozmawiać, poznać ich, wysłuchać.

Na pewno należy bardzo dobrze poznać ucznia i jego sytuację. Każdy uczeń jest wyjątkowy – trzeba to tylko umieć dostrzec. Nie wolno przekreślać uczniów, którzy zdobywają słabsze oceny. Nie oznacza to, że są gorsi. Powody tego mogą być różne. Odkrycie ich jest wyzwaniem dla nauczyciela – niekiedy wystarczy rozmowa, zmiana metod, innym razem zapoznanie się z sytuacją domową dziecka.

Uczniowie są bardzo twórczy i kreatywni! Nie lubią tylko wchodzić w ustalone, sztywne ramy. Pragną dać coś od siebie, pokazać nowy sposób rozwiązania problemu. Trzeba im na to pozwolić. Może wówczas odkryją swój nowy talent? Dlatego potrzebne są ciekawe zajęcia lekcyjne i kółka zainteresowań prowadzone za pomocą innowacyjnych metod, atrakcyjnych dla wszystkich uczniów (bez względu na otrzymywane stopnie).