Neuroedukacja – rewolucja w nauczaniu (I STOPIEŃ) - DRUGA EDYCJA

Zajęcia codziennie zaczynamy wspólnym śniadaniem,zabawą,grą 

Przerwy śródlekcyjne

Ćwiczenia oddechowe

Uczniowie odpowiadają na zadawane pytania w sposób jaki im pasuje/indywidualnie, pisemnie, na konsultacjach/

Zajęcia ruchowe codziennie, chociaz 15-20 min.

1. Jasne, przestronne sale lekcyjne , w których jest jeszcze miejsce na kącik z roślinami.

2. Klasy maksymalnie 15 - osobowe.

3. Nauczyciel wspomagający ( w klasach początkowych).

4. Zapewnienie uczniom napojów i owoców.

5. Lekcje w muzeum, teatrze itp.

Moje propozycje:

- ograniczenie poziomu hałasu podczas przerw i podczas lekcji

- wprowadzenie elementów ruchu wprzestrzeni (nie tylko jako gimnastyka śródlekcyjna, ale np. przejście w jedno miejsce klasy, wyjście na korytarz)

- wprowadzenie ćwiczeń oddechowych i relaksacyjnych i/lub ćwiczeń gałki ocznej przed sprawdzianami

- ćwiczenia tzw. "małej motoryki" - zabawy dłoni i palców przy muzyce ("taniec") 

- mniej liczne klasy (mniejszy hałas, większa indywidualizacja, mozliwość pomocy oraz obserwacja zachowań

Proponuję, aby w szkole było:

cicho,

przytulnie (klasy pomalowane farbą olejną - koszmar) i kolorowo,

mniej uczniów w klasie,

bezpiecznie,

indywidulanie, aby każdy uczeń znalazł coś, w czym czuje się dobry i lubi to robić.

Według mnie 5 najważniejszych postulatów ochrony BIOS-u w szkole to:

1. Zabawy śródlekcyjne.


2. Przerwy na świeżym powietrzu.


3. Pełnowartościowe jedzenie.


4. Wielozmysłowe przyswajanie wiedzy.


5. Trochę nudy (chwila dla siebie).

Wszystkie istotne elementy wymieniły już osoby, które zamieściły swoje wypowiedzi. Jednak dla mnie  istotne jest prawo, prawo, prawo. Wszyscy wiemy jak powinno być, to dlaczego nie jest? Czy dbałość o ten obszar funkcjonowania uczniów jest niemożliwy organizacyjnie, finansowo, mentalnie? Co musi się zdarzyć by zostały uruchomione formalne działanie, czy z perspektywy jednej szkoły można coś zmienić? Dużo pytań i rzeczywistość. Dobrze, że temat wzbudza coraz większe zainteresowaniea

1. Przyjazny nauczyciel

2. Wietrzone klasy

3. Ćwiczenia śródlekcyjne

4. Uczniowie z nadpobudliwością nie muszą siedzieć w ławce (mam takich uczniów, którzy potrzbują przejść się poklasie w trakcie zjęć)

5. W razie potrzeby możliwość skorzystania z wyjścia do toalety

6. Dostęp do wody pitnej

7. Na długich przerwach możliwość korzystania z sali gimnastycznej czy siłowni

Aby się nie powtarzać i uzupełnić nieco bogatą już listę propozycji dodam od siebie:

1. Dbanie o racjonalne odżywianie (uczestnictwo w konkursach długoterminowych dotyczących zdrowej żywności; egzekwowanie na bieżąco zdrowych "drugich śniadań", zwłaszcza w klasach młodszych).

2. Stwarzanie atmosfery akceptacji, zrozumienia, możliwości popełnienia błędu.

3. Dążenie do samoświadomości procesu uczenia się przez ucznia.

4. Uwzględnianie poziomu poszczególnych inteligencji uczniów i dostosowywanie do nich (w miarę możliwości) ćwiczeń i testów.

5. Inicjatywy i konkursy wymagające większego zaangażowania uczniów. 

6. Więcej zajęć na świeżym powietrzu (nie ograniczanie się jedynie do wycieczek, podchodów, czy okazjonalnych eksperymentów). Warto wyjść nawet na chwilę w czasie zajęć tylko po to aby coś obserwować. 

1. Jasne określone i  bezwzglednie przestrzegane przez wszystkich(uczniów, nauczycieli, rodziców) zasady i reguły

2.Konsekwencja na każdym kroku

3.Bogato wyposażona szkoła w pomoce dydaktyczne 

4. Obowiązek  codziennego uczestnictwa w dowolnej aktywności fizycznej

5. Sponsorowane wycieczki do ciekawych miejsc

6. Warsztaty dla uczniów mających problemy(  w nauce, domu, w kontaktach z rówieśnikami , z samym sobą)

7. Przechowalnia telefonów komórkowych!

• uczeń może wyjść do toalety, kiedy tego potrzebuje


• warunki umożliwiające przyjęcie pozycji leżącej dla odpoczynku


• ogólnodostępna bezpłatna woda pitna,


• bezpłatna przekąska


• na korytarzu dostępny w czasie przerwy np. stacjonarny rower,…