Jak oswoić konflikty w klasie - praktyczny poradnik dla nauczyciela

Czasami przyczyniamy się do eskalacji konfliktu, gdy np uczniowie pokłócili sie o coś na przerwie i szkoda nam kilku minut lekcji, by pomóc im temat załatwić. Tracimu wówczas znacznie więcej.

Najgorsze jest to , że rodzice nie pozwalają swoim dzieciom dorosnąć. Niejednokrotnie mama za syna próbuje załatwić problem. Coś co jest typowe dla nastolatków dla nich urasta do rangi państwowej. Dzieciaki dawno zapomną o co chodzi a matki dalej rozstrząsają konflikt.

Często bywa,że osoba wywołująca konflikt woła o pomoc = w takisposób chce na siebie zwrócić uwagę.Zgadzam się z umieszczonymi postami Ada

Często bywa,że osoba wywołująca konflikt woła o pomoc = w takisposób chce na siebie zwrócić uwagę.Zgadzam się z umieszczonymi postami Ada

Czasami przyczyniamy się do eskalacji konfliktu, gdy np uczniowie pokłócili sie o coś na przerwie i szkoda nam kilku minut lekcji, by pomóc im temat załatwić. Tracimu wówczas znacznie więcej.

Wspólny projekt na początku budził kolejne konflikty lecz świadomość, że musimy go zrealizować pozwoliła na wyciszenie konfliktów i wspólną pracę grupy - wszyscy mieli ten sam cel

Konflikty klasowe są i będą, problemem stają się rodzice, którzy włączają się w te spory i wtedy bardzo trudno dotrzeć do dziecka. Jeżeli nie mamy poparcia rodziców to nasza praca będzie coraz trudniejsza

Niestety wsród dzieci podobnie jak wsród dorosłych są osoby, które lubią dokuczać innym, czują się lepiej, gdy komuś wyrządzą krzywdę. Siebie w ten sposób dowartościowują. Czasem konflikty między uczniami są bardzo bolesne, dlatego ważne jest, aby konflikt w porę i skutecznie zażegnać i tu ważna jest rola nauczyciela. Konflikt zakończony w dobry sposób pozwala wyznaczyć granice postępowania wobec innych, pozwala lepiej poznać siebie i innych, pozwala spojrzeć na problem oczami innej osoby. 

Zgadzam się ze wcześniejszymi wypowiedziami. Dodałabym jeszcze, że wedłu mnie, bardzo istotne jest wprowadzenie przez nauczyciela różnych zajęć na temat komunikacji interpersonalnej w klasie, jako element integracji, ale też wskazówka dla uczniów mówiąca m.in. czym jest konflikt, pokazanie pozytywnych i negatywnych skutków konfliktu, sposobów rozwiązania tego konfliktu. 

Przykładowe ćwiczenia:

ĆWICZENIE „CZARNE PUNKTY”

Działania nauczyciela:

• rozkłada arkusz papieru z narysowanym konturem sylwetki człowieka,


• prosi uczniów o zastanowienie się, gdzie u nich gromadzi się złość,


• prosi uczniów o zaznaczenie czarnymi punktami na konturze sylwetki człowieka miejsca, w których gromadzi się u nich złość,

Działania uczniów:

• uczniowie zastanawiają się, gdzie u nich gromadzi się złość,


• uczniowie zaznaczają czarnymi punktami na konturze sylwetki człowieka miejsca, w których gromadzi się u nich złość.

ĆWICZENIE „BALONY ZŁOŚCI”

Działania nauczyciela:

• tłumaczy uczniom, że balon to człowiek, a powietrze, które w nim będzie to złość,


• prosi dwie osoby o nadmuchanie balonów,


• prosi jednego z dwóch wcześniej wybranych uczniów, aby dmuchał balon do tej pory, aż pęknie,


• prosi drugiego ucznia, aby stopniowo wypuszczał powietrze z balonu,


• nauczyciel zadaje pytanie podopiecznym: CO DZIEJE SIĘ Z CZŁOWIEKIEM, GDY ZŁOŚĆ W NIM ZOSTANIE?

Działania uczniów:

• dwóch uczniów dmucha balony,


• jeden z uczniów dmucha balon, aż pęknie,


• drugi z uczniów stopniowo wypuszcza powietrze z balonu,


• uczniowie odpowiadają na zadane przez terapeutę pytanie.

Dzieci często wywołują konflikty, ponieważ chcą zwrócić uwagę na siebie. Dzisiaj rodzice nie wychowują dzieci tylko " przechowują". Uważają, że jedynym celem rodzica jest zabezpieczenie wszystkich porzeb dziecka, nawet tych dziwnych- mam więc jestem.

Moim sposobem na integrację klasy jest realizowanie wspólnych projektw.

Pewnie to, co napiszę nie będzie niczym odkrywczym, ale w przypadku zauważenia konfliktu, musimy momentalnie zareagować i rozdzielić jego uczestników. Odpowiadamy przecież za bezpieczeństwo naszych uczniów. Wyjaśniać sprawę należy bez świadków i dopiero jak opadną emocje.