Czy ocenianie może być OK? Ocenianie kształtujące w szkole podstawowej w praktycznych zastosowaniach (non stop)

Stopień jest potocznie nazywany oceną.
■ Czego stopniowi brakuje, aby był skuteczną oceną?
■ Kiedy jego ograniczenia są najbardziej odczuwalne i dlaczego?
Co jeszcze stosujesz, oprócz stopnia, aby uzyskać lepszą skuteczność oceniania?