Substancje psychoaktywne wśród młodzieży: zapobieganie, rozpoznawanie, pomoc

Uczniowie nie utożsamiają alkoholu z piwem, bo przecież w reklamach jest zabawa gdy jest piwo, jest "łomżing", jest fun już nie tylko gdy jest cola i chipsy ale właśnie piwo. W reklamach piwa zawsze ludzie sa uśmiechnięci, rozbawieni, dlaczego więc nie spróbować?.....

Niestety trzeba z uczniai rozmawiac i i pokazywać immoże zdjęcia osób , którzy coś stracili z powodu alkohollu?? (zdrowie, rodzinę, pracę, ....)

Propozycje uczniów co zamiast picia alkoholu.

Uczniowie mają sporą wiedzę na temat szkodliwosci picia alkoholu bo ten temat jest często poruszany na godzinach z wychowawcą, wdż, biologii czy spotkaniach ze specjalistami. Jednak wiele osób myśli, że uzależnić można się od mocniejszych trunków, a nie od piwa czy wina.

Cieszy mnie również, że widzą Państwo zaangażowanie uczniów. Świadczy to o tym, że jest to dla nich temat ważny i ciekawy.

Po kolejnych zajęciach młodzież stworzyła poniższy plakat dotyczący szkodliwości spożywania alkoholu.

Uczniowie mają wiedzę nt. szkodliwości picia alkoholu. Natomiast można zaaobserwować, że trudniej tę wiedzę przełożyć na praktykę. Mają przekonanie, że jedno piwo dziennie to nic poważnego. Zgadzam się z przedmówczyniami, że alkoholizm kojarzy się uczniom z ludźmi, którzy stoją pod sklepem, zataczają się, proszą o drobne na alkohol.

W klasach, w których uczniowie nie do końca widzą zagrożenie w piciu alkoholu, warto przeprowadzić cykl zajęć profilaktycznych (np. zaprosić specjalistę z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej) lub włączyć klasę w program profilaktyczny. Szerzej o tym już w Module 2, na który zapraszam

Swoje zajęcia przeprowadziłam z uczniami z klasy najstarszej - dlatego widać, że doskonale zdają oni sobie sprawę z negatywnych skutków oddziaływania na organizm (zresztą rozmawialiśmy na ten temat min; na lekcjach chemii). Wydaje się jednak, że nie mają przeświadczenia że niewielka ilość akoholu (tzw. "tyko raz") już może mieć swoje nastepstwa, nie widzą również problemu w piciu piwa czy jednego/dwóch kieliszków na imprezie rodzinnej.

Z drugiej strony zawracają Państwo uwagę na fakt, że wiedza dzieci jest mylna, często mają nieprawdziwe przekonania na temat działania alkoholu i picia alkoholu. Często tak jest, ponieważ dzieci mogą przekazywać zasłyszane, nieprawdziwe inormacje, często również wygłaszane przez osoby uzaleznione (np. że piwo to nie alkohol, co oczywiście jest nieprawdą- odsyłam do artykułu Modułu 1). Dlatego tak ważna jest profilaktyka i przekazywanie dzieciom sprawdzonej wiedzy na ten temat. W kolejnym module zajmiemy się urealnianiem sądów na temat alkoholu i uzależnienia od alkoholu. 

Uczniowie wiele wiedzą o skutkach alkoholizmu, ale dla wielu z nich alkoholizm to ludzie na krzesełkach pod sklepem z tanim winem, wódką, spirytusem lub zataczający się po rowach. Nie uznają piwa jako alkoholu, chyba że jest łączony z innymi płynami alkoholowymi. Często uczniowie nie zdają sobie sprawy na ilu płaszczyznach można zauważyć skutki picia alkoholu, że samemu trudno jest zauważyć granicę między piciem okazjonalnym a nałogowym.