Czy ocenianie może być OK? Ocenianie kształtujące w edukacji wczesnoszkolnej (non stop)

Gdy rozważamy sposoby motywowania uczniów do rozwoju, częściej interesujemy się problemem, jak zmotywować ucznia do wykonywania tego zestawu czynności, jaki proponuje szkoła, niż jak wykorzystać jego istniejącą wewnętrzną motywację ukierunkowaną na aktywności z naszego punktu widzenia mniej przydatne. Po obejrzeniu filmu Indywidualna kreatywność oraz fragmentu filmu Szkoły zabijają kreatywność zastanów się, czy zawsze potrafimy wyważyć nasze działania dydaktyczno-wychowawcze tak, aby znaleźć indywidualną dla każdego dziecka granicę między „motywowaniem do” a „motywowaniem od”. Jednym ze stałych obszarów działalności Kena Robinsona jest propagowanie takiego podejścia do motywowania uczniów, aby nie tłumić ich indywidualnych, różnorodnych, naturalnych dziecięcych talentów, czasem tak trudnych do uchwycenia, jak ten opisany w pierwszym z polecanych filmów.