Animator Ortograffiti. Nowe standardy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole

– Jak mogę skutecznie pomagać dziecku, by z sukcesem pokonywało trudności w czytaniu i pisaniu? 

Moje postępowanie terapeutyczne powinno uwzględniać trzy etapy:

1. ROZPOZNANIE:

• wyłonienie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się - wykonanie badania przesiewowego za pomocą Kwestionariuszy rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu autorstwa Marty Bogdanowicz,


• rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów - za pomocą narzędzia, jakim są Testy czytania i pisania autorstwa Renaty Czabaj,


• rozpoznawanie możliwości psychofizycznych uczniów - za pomocą narzędzia, jakim jest Kwestionariusz dla uczniów klas I-III. Odkrywanie mocnych stron. autorstwa Moniki Perkowskiej,

2. UDZIELENIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i/lub dydaktyczno wyrównawcze prowadzone metodą Ortograffiti z Bratkiem,

3. EWALUACJA (ocena efektywności udzielonej pomocy) - za pomocą narzędzia, jakim są Testy czytania i pisania autorstwa Renaty Czabaj 

– Jak mogę organizować proces kształcenia terapeutycznego, by dziecko czuło satysfakcję i radość ze swojej pracy? Jak mogę skutecznie rozwijać motywację dziecka do uczenia się? 

Nauczyciel pracujący z uczniami ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się powinien:

- wszechstronnie oddziaływać na ucznia oraz rozwijać jego możliwości,

- pomagać w pokonywaniu negatywów,

- wcześnie niwelować trudności w czytaniu i pisaniu poprzez rozwijanie pozytywów,

- zauważać mocne strony (zasoby, tzw. skarb wewnętrzny) i świadome je wykorzystywać, co pomaga motywować w pokonywaniu trudności,

- rozwijać poczucie własnej wartości przez wzmacnianie poczucia sprawczości.

– Jak powinien wyglądać nowoczesny warsztat pracy terapeuty pedagogicznego i/lub nauczyciela pracującego z uczniami wymagającymi indywidualizacji nauczania, pomocy w przezwyciężaniu trudności w uczeniu się?

Nowoczesny warsztat pracy mamy na wyciągnięcie ręki. Według mnie, jest nim metoda Ortograffiti. Mimo tego, że nigdy nie stosowałam metody Ortograffiti, kolejny moduł kursu upewnił mnie w przekonaniu, że praca tą metodą przyczyni się do uatrakcyjnienia zajęć oraz podniesienia umiejętności uczniów. 

 

*

źródło: 

Animator Ortograffiti – Nowe standardy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole

Moduł 2. Metoda Ortograffiti. Możliwości i rozwiązania

autorzy:

Małgorzata Rożyńska, Marta Badowska

Aktualnie są wakacje więc mogę tylko myśleć, przemyśleć i planować. Jak wyjdzie to się okaże, Przedemną pierwsza klasa więc do przeczytania będą nowe opinie, pierwszy miesiąc na zapoznanie się z możliwościami dzieci i stworzenie mapy działań. I wtedy będę działać.

Kurs dotyczy głównie pracy z dziećmi w szkole. Ja mogę tylko dodać, że widząc u własnego dziecka parę problemów typowych dla ryzyka dysleksji kupiłam zeszyty ćwiczeń Ortograffiti z Bratkiem do samodzielnego ćwiczenia w domu. Ciekawe pomoce, zadania pomogły przezwyciężyć pewne trudności.

 

Kurs w którym uczestniczę, jest dla mnie początkiem drogi jeśli chodzi o ortograffiti i jego wykorzystywanie w codziennej pracy z uczniami.

 

Dokończ zdanie: „Polecam Metodę Ortograffiti innym nauczycielom, ponieważ…”. Pozwala rozwijać i dostrzegać potencjał w swoich uczniach. W sposób przyjemny pozwala na pracę z dziećmi zarówno z tymi zdolnymi jak i tymi w których zdolności trzeba obudzić. Metoda ortograffiti rozwija mnie jako nauczyciela, wskazując nowe ścieżki pracy z dziećmi,

Dopiero zaczynam przygotę z Ortograffiti i nie mogę się już doczekać, gdy zacznę zajęcia z uczniami

Dopiero jestem na etapie poznawania metody Ortograffiti, z którą chcę pracować od września (wymuszony reformą powrót do poprzedniego etapu kształcenia); dziś to raczej rozważania teoretyczne na jej temat.

Skuteczna pomoc uczniowi zaczyna się na etapie diagnozowania jego potrzeb i możliwości, rozpoznaniu jego słabych i mocnych stron. Ważne jest tu wzajemne uczenie się, odrzucenie postawy "mędrca", a bycie partnerem (doświadczenia z pracy z uczniem starszym do tego mnie przekonały - może z młodszymi też się sprawdzi).

W pracy będę starał się, aby uczeń mógł wykazać się kreatywnością, aby sam mógł dostrzec efekty swych działań. 

„Polecam Metodę Ortograffiti innym nauczycielom, ponieważ…” - mam nadzieję, że będę mógł na to pytanie odpowiedzieć po jej dokładnym poznaniu i wykorzystaniu w pracy z uczniami.